学校体育相关论文
为实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展的目标，以体育为视角，基于文献资料、逻辑分析等方法探究“五育融合”视域下学校体育以“......
对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的内容进行解读，分析学前健康教育和义务教育体育与健康课程之间的差异，认为幼小体育衔接......
少年强则国强，青少年的身心健康与国家的未来发展息息相关，而学校体育对保障学生身心健康来说是最核心的教育工作。基于此，本文对现阶......
19世纪末至20世纪上半叶,处于清末民初的中国经历了“数千年未有之变局”。随着清王朝的解体与西学东渐,中国步入了由封闭走向开放......
在我国青少年体质健康状况连续30年下滑的背景下,以健康中国2030规划、体育中、高考赋分与评价机制改革为契机,以高强度间歇训练法......
《学校体育工作条例》（以下简称《条例》）是学校体育工作开展的重要依据。为适应新时代学校体育改革和发展的新形势和新任务，立足于当......
健康的身体是全人类共同的夙愿，在青少年阶段，形成健康生活的思想意识、掌握保持健康必备的知识技能及养成健康的生活习惯，是一个人得......
研究目的:全面深化改革背景下提出的"体教融合"立足于促进青少年身心健康发展,旨在加强学校体育工作,侧重点逐渐由之前的竞技体......
专业设置和课程设置是高等院校“体医结合”复合型人才培养的关键，“体医结合”类专业的设置和建设是一个系统工程。对于尚未开办“......
“双减”政策颁布的目的旨在从根本上释放学生学习压力，并将学校体育“家校社”协同育人发展推至新阶段。如何最大化发挥家庭体育、......
体育课程思政是学校课程思政建设中重要的一环，也是体育教学改革的目标之一。运用实地调研等研究方法，从大中小学体育课程思政建设教......
南京市玄武区贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，牢固树立“健康第一”的工作理念，不断健全工作机制、深......
基于体教融合背景，校园体育智慧化建设成为深化体教融合的重要手段，也是完善体教融合的关键环节，使得新时代体教融合一体化推进如虎傅......
近年来，随着新课改的逐渐深入，体育教育改革已取得了显著的进步，在体育教学模式方面创新成果数量众多，但还存在学生的主体性尚未充分发......
课后服务的出现是为了解决中小学生放学后无人看管的问题。作为课后服务的一种，体育课后服务有助于落实国家“双减”政策，并促进学生......
在“五育融合”的背景下，新时代学校体育依据国家政策、学生发展需要以及学校教学模式，对体育美育融合展开探索，以期在促进学生全面发......
基于布迪厄的文化资本理论，运用文献资料法和逻辑分析法，提出学生体育文化资本的概念，并将其细分为具身化、客观化、制度化的学生体育......
2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），为......
研究目的:应试教育背景下,全社会过度关注学生的文化课成绩,将学生的文化课成绩作为学生学业成就的主要评价方式,忽视了学生德智体......
青少年是我国人口的重要组成部分，青少年体质健康关系到民族的兴旺，国力的强弱。如今，我国青少年体质健康问题亟待解决。体教融合战略......
“双减”政策的推行是学校体育发展的关键节点。一方面，“双减”政策使学校体育地位显著提升、体育教学理念持续深化、社会体育资源......
运用文献资料、逻辑分析法等，对体教融合背景下政府购买社会力量服务形式参与学校体育发展的时代意涵、实践要求及推进推展路径进行......
“伤不起”问题阻碍了学校体育活动的正常开展。学校体育伤害事故根据不同主体可分为四个类型：学校主导的伤害行为、学生主导的伤害......
运用文献资料、逻辑分析等方法，探讨中小学课后体育服务课程化建设的价值、基本框架及路径。中小学课后体育服务课程化建设的价值：克......
新时代予青少年新使命,要求青少年健康和学业"两手抓",深化体教融合发展成为迫切任务,而数字体育的应用为体教融合创新带来新思......
生活技能是个体发展自我、胜任工作、融入生活、迈向社会的必要技能。运用文献资料等方法，立足于学校体育教学发展生活技能的现实价......
对“双减”政策前后我国中小学校课后体育服务的状况变化以及在开展课后体育服务时所面临的困境进行分析，并提出相应策略。“双减”......
本文主要运用实证研究法，记录了浙江省义乌市大陈镇大陈小学体育教研组借“双减”政策之势，将学校体育中体育教学、大课间、体育社团......
研究目的:2019年,中共中央、国务院出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了"坚持五育融合",强调"突......
新修订的《中华人民共和国体育法》确定了优先发展青少年和学校体育的战略，确定了促进与融合的发展方针，突出对学生权利的保障，并加强......
本文基于体育课程一体化的视角，对学校体育发展长期存在的问题进行原因分析，通过与《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》进行对比......
本文采用文献研究法，分析了学校体育安全保护的研究背景、目的与重要性，深入探究了保护学校体育安全的相关法律逻辑框架，及其对高校体......
为了认真落实《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》等文件精神,漳州市教育局根据福建省教育厅颁发的文件,于2020年制定了《......
习近平总书记在2021年7月1日建党100周年上的讲话庄严宣布,经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大......
建成体育强国是中华民族伟大复兴的标志性事业，党的二十大报告提出要加快建设体育强国。加快体育强国建设需确定体育强国建设的优先......
该文主要运用文献法、调查访谈法和逻辑分析法，分析健康中国视域下学校体育工作发展肩负的使命，思考研究新形势下发展的困境，并积极寻......
进入新时代,我们强调要建设健康中国,推进健康中国建设是维护国民健康的必然要求,在建设健康中国这个大环境下,我们的初中体育课程......
新时代学校体育须强化五育并举的举措。《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面......
加速推进体医融合发展是实现“健康中国”战略的必然之需。体医融合的主要作用是填补健康教育服务工作的空缺，提高健康教育工作的质......
21世纪，英国先后推出一系列促进青少年体育参与的政策，提升了青少年的体育运动参与程度，其中英国颁布的《学校体育和体力活动计划》对......
通过探究学校在现代足球起源与传播中发挥的作用，揭示现代足球的文化内涵与教育属性，阐述我国推进校园足球的功能与价值，为校园足球突......
运用文献资料、逻辑分析等研究方法，回顾我国专项体育课发展过程中的论争要点，总结经验，望对当代专项体育课的发展以及“走班制”教学......
2021年，教育部印发了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，明确了体育家庭作业制度，这预示着体育教育的地位提升，新时期......
研究目的:中共中央、国务院对于健康中国建设的重大部署和"健康中国2030"规划纲要的提出,需要更加精准地把握与审视健康素养的现......
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》于2022年4月21日颁布，体育与健康课程的地位得到提高，对我国学校体育的发展具有重要的意义......
“十三五”时期湖南学校体育在强化党的领导、推动内涵变革、校园足球建设及学生体质提升等方面取得的成就，为“十四五”时期湖南学......
研究目的:新冠疫情的突如其来,严重影响了我国经济、社会、家庭和学校的正常运转,在学校体育中,青少年体育教学模式有了翻天覆地的......
